公立学校教員 過去問
令和6年度（R7年度採用）
問12 (共通問題 問12)

不正解です。

「ディベート」ではなく「ブレーンストーミング」の説明です。

1950年頃にアメリカの実業家であるアレックス・F・オズボーン氏によって考案されたアイデア発想法です。別名、集団思考・集団発想法・課題抽出・ブレスト・BS法などとも呼ばれています。

正解です。

「ティーム・ティーチング」として、適した説明です。

不正解です。

「CAI」ではなく「モジュール」の説明です。

短い時間で学習することによって、子供の集中力を高めることができます。また、授業時間の確保の面からも実践されています。

不正解です。「モジュール」ではなく「CAI」の説明です。

「CAI」（Computer-Assisted Instruction）の略です。教育現場におけるコンピューターの利用を指し、生徒の学習支援および教育体験の向上を目的としています。

不正解です。

「ブレーンストーミング」ではなく「ディベート」の説明です。

「ディベート」とはテーマに対してあえて肯定側・否定側にわかれ、ルールに則ったうえで議論することです。

誤りです。
この選択肢の記述は「ブレーンストーミング」の説明です。
「ブレーンストーミング」の特徴はアイディアを大量に出すことなので、『アイディア』から「脳（ブレーン）」を連想できると良いでしょう。

正しい説明です。
「ティーム（Team）」で行う「ティーチング（Teaching）」ということで、「複数の教師が分担」から連想できるでしょう。

誤りです。
この選択肢は「モジュール」の説明です。
「モジュール」は「要素」や「部品」を意味する単語ということを押さえると、授業の時間を細かい要素に分けるというイメージを持てるかもしれません。

誤りです。
この選択肢は「ＣＡＩ」の説明です。
「ＣＡＩ」の「Ｃ」は「コンピューター」の頭文字で、「Ａ」は「アシスト」の意味の単語の頭文字ですので、『コンピューター』を利用する指導方法と連想できます。

誤りです。
この選択肢は「ディベート」の説明です。
「ディベート」は「討論」であり、物事を肯定側・否定側の両方から多角的に考える『論理的思考力』や審判という第三者を説得させる『コミュニケーション・スキル』の訓練に使える、と覚えておくと良いでしょう。

不正解です。

この説明は「ディベート」ではなく「ブレーンストーミング」です。

正解です。

これは「ティーム・ティーチング」の説明です。

不正解です。

この説明は「CAI」ではなく「モジュール」です。

不正解です。

この説明は「ブレーンストーミング」ではなく「ディベート」です。