公立学校教員過去問
令和7年度（R8年度採用）
問21 (共通問題問21)

問題文

評価に誤差を与える要因に関する記述として適切なものは、次の選択肢のうちのどれか。

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問題

公立学校教員試験令和7年度（R8年度採用）問21（共通問題問21）（訂正依頼・報告はこちら）

評価に誤差を与える要因に関する記述として適切なものは、次の選択肢のうちのどれか。

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教育評価において、評価に誤差を与える要因として注意しなければならないものについて、用語と説明が正しい組み合わせを選ぶ問題です。

選択肢1. 寛容効果は、評価者が、自分を中心に考え、被評価者を自分と対比して評価してしまうことである。

誤りです。
この選択肢の記述は、「対比誤差」に関するものです。
「自分と対比して評価」をキーワードに見分けると良いでしょう。

選択肢2. 中心化傾向は、自分と相性がよい相手の言動を甘く判断し、実際よりも上位の段階に評価する傾向のことである。

誤りです。
この選択肢の記述は、「寛容効果」に関するものです。
相性がよい相手に嫌われたくないという心理が働いたり、時には「みんな頑張っているから」と全員を甘く評価することさえあります。

選択肢3. 対比誤差は、第一印象に基づき行動全体を評価する傾向のことである。

誤りです。
この選択肢の記述は、「初頭効果」に関するものです。
「第一印象」から「初頭」と連想できるようになっておきましょう。

選択肢4. ハロー効果は、一部のよい側面に注目すると、全体的によい評価をしてしまい、逆に、いくつかの悪い側面に注目すると、総じて悪い評価をしてしまう現象である。

正しいです。
教育現場で起こりうる例としては、作文で文字がきれいだと良い内容に見え、文字が汚いと内容も悪く見える、といったことで現れることがあります。

選択肢5. 初頭効果は、極端に高い評価や低い評価を避けた結果、真ん中の値ばかりになり、評価に差がつかなくなってしまうことである。

誤りです。
この選択肢の記述は、「中心化傾向」に関するものです。
「中心化傾向」は特に評価者に自信がなかったり、基準が明確になっていないことで「普通」や「どちらともいえない」という評価に近づきやすい、といわれています。

まとめ

この問題の誤りの選択肢の説明文は、他の選択肢の用語の正しい説明文になっています。

ポイントを簡潔にまとめた文章になっていますので、過去問を活用しながら整理して記憶しましょう。

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